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把学前教育作为重大民生工程来抓

发布日期:2020-01-17 13:50   点击量:
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  学前教育是幼儿终身学习的开端和后继学习的基础,广安市委市以“办区域性最好的教育”为目标,在省内率先力推全域实施公办学前教育,提出实施“全域公办学前教育示范市三年行动计划”,计划用3年时间建设公办幼儿园160所,新增学位61950个,力争到2020年全市80%的适龄儿童在公办幼儿园上学,全面解决幼儿“入园难”“入园贵”问题,不仅要让孩子们“好入园”,也要让孩子们“入好园”。 (2019年12月25日四川日报)

  学前教育是基础教育的重要组成部分,也是学校教育和终身教育的奠基阶段。党的十九大作出“办好学前教育、实现幼有所育”重大决策部署,广安市委市高度重视教育事业发展,提出了办区域性最好的教育,打造川东北教育高地的目标。正是在这样的引领下,全市各级各部门以学前教育深化规范发展为目标,以服务群众为旨,以满足供给为前提,把学前教育作为重大民生工程来抓,积极探索欠发达地区公办学前教育补短板快速发展新子,为全省乃至全国学前教育发展提供了可借鉴推广的经验。

  学前教育要重视基础设施建设。从目前来看,很多城镇小区配套幼儿园存在没有规划、规划不落实、应建未建、应交未交、挪作他用等问题,或者被办成了高收费的营利性幼儿园。口没有幼儿园或者守着幼儿园却上不起的现象必须改变,这是一些地方较为突出的现象,也是学前教育的一大短板。广安市找准了这样短板,从基础设施入手,有效扩大普惠性学前教育资源供给,目前广安市已落实幼儿园建设资金1元,顺利开工公办幼儿园112所、投入使用60所,新增公办幼儿园学位2.1万个,切实解决了“入园难”“入园贵”问题,成为了全省唯一的省教育厅、广安市共建公办学前教育发展实验区,并成功列入国家优质普惠学前教育资源扩容建设试点城市。

  学前教育要重视师资力量投入。事实上,农村学前教育师资总体状况并不乐观,教师资格获得率低、在编教师数不足、年龄结构不合理、学历水平偏低、专业素质不高、教职工工资待遇低等问题突出,这些都是农村学前教育的最大短板,需要各地加大学前教育投入力度,优化师资配置,可通过“定向培养”、“委托培养”、“农村特岗教师培养”等方式,有针对性地为农村学前教育输送师资,加大师资特别是高素质师资的供给量,弥补农村教师在数量上的不足和质量上的失衡。正因为此,广安市探索开展公办幼儿教师合同制,创新招聘合同制幼儿教师573人、保育员300余名,解决了幼儿园教师短缺问题,让每一位幼儿教育工作者真正感职业的崇高与神圣。

  从“有学上”“有书读”到“上好学”“读好书”,从“入园难”“入园贵”到“好入园” “入好园”,是各级党委的实施的重大民生工程。各地要像广安市那样从解决群众的操心事、烦心事和急难愁盼的问题出发,把学前教育作为重大民生工程来抓,扩大普惠资源,强化师资建设,提高保教质量,推进学前教育优质均衡发展,抓好农村和城镇幼儿学前教育配套设施治理,全面解决幼儿“有学上”“有书读” “入园难”“入园贵”的问题,真正让孩子们“上好学”“读好书”“好入园”“入好园”,由此足见,学前教育之为重要。(文/李琼会)返回搜狐,查看更多

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