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外刊 远程教育能否在非洲成功?

发布日期:2020-02-19 11:03   点击量:
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  在非洲的12亿人口中,60%的人不到25岁。由于非洲地区在过去的几十年来广泛提高中小学入学率,目前,非洲地区的高中毕业生人数远超以往。但如何向这些学生提供高等教育资源成为了非洲亟待解决的问题。2019年6月7日,美国《纽约时报》刊发文章,

  随着经济的发展以及全球化进程的加快,劳动力市场对高学历、高技能劳动者的需求量越来越大。这种需求刺激了高等教育的发展和普及。美国、中国、新加坡等国家的高等教育普及率正在逐年上涨。然而,尽管非洲的基础教育人数不断增长,高等教育的发展仍相对迟缓。

  根据世界银行的数据,非洲撒哈拉以南地区只有不到10%的学生接受了高等教育。相比之下,在经济合作与发展组织相对富裕的国中,这一比例接近80%。来自摩洛哥的高等教育顾问、前世界银行官员贾米尔·萨尔米(Jamil Salmi)表示,非洲一些具有悠久历史的公立大学一直努力在不质量的前提下扩大招生人数;越来越多的私立大学正在发展,但水平参差不齐,而且成本高昂。因此,非洲难以在短时间内解决高等教育资源不足的问题。

  全球大学创新网络彼得·奥克布科拉(Peter Okebukola)表示,仅仅通过大学来进行改变是不够的,改善非洲的高等教育需要多管齐下。那么,网络教育是否能成为改善非洲教育的途径之一呢?全球最大的网络大学(Unicaf University)创始人尼科斯·尼科拉乌(Nicos Nicolaou)称,尽管非洲地区的互联网接入还没有普及,但答案是肯定的。如果学校能为每位学生提供一台平板电脑,课程材料就可以下载并且离线访问。然而,在非洲部分地区,停电时有发生,互联网的稳定性也很难。

  尽管受到种种因素的影响,尼科拉乌仍然对非洲高等教育的未来持乐观态度。他表示,自己和许多塞浦斯人一样,想要在学成归国后重建被内战了的国家教育体系。最初,他创立的网络大学只是一个远程网络平台——将英国、美国大学的课程翻译后推向非洲市场。国家间的院校通过合作,共同制定招生、录取以及考核标准。要想在这样的在线平台上获得一个学位,学生大约需要支付4000美元——尽管以非洲的标准来看稍显昂贵,但大部分非洲中产阶级已经能够负担得起。尼科拉乌希望,到2023年,自己所创办的网络大学能够为至少10万名学生提供网络课程。尽管这一数字目前看起来似乎难以企及,但尼科拉乌认为“非洲学生对高等教育的需求是数以百万计的”。

  尼日利亚大学理事会奥克布科拉(Okebukola)说,目前,人们对网络在线教育的质量仍然存在许多质疑。许多非洲人依然将远程教育视作是一种“第二等级的教育”。如果网络大学能够获得或者相关监管部门的批准,也许会对提升其社会声誉起到积极的作用。在线课程的提供者需要向市场证明他们在推广教育、帮助就业等方面的价值。远程教育能否成功必须通过实践才能证明。

  文章原载于社会科学报第1667期第7版,未经允许转载,文中内容仅代表作者观点,不代表本报立场。返回搜狐,查看更多

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