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阳泉:关于我市中职教育发展中出现的问题与

发布日期:2020-03-12 09:34   点击量:
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  部门负责掌握中职技术教育的大政方针,统筹中职技术教育的发展,协调各部门有关职业技术教育的工作,统一部署和指导职业技术教育的。计划、录用和有关职业技术教育管理等方面的工作。各部门、各行业在中职学校布局、专业(工种)设置、办学标准、教学要求、质量评估等方面进行指导和协调。在实验、师资、设备、教材、考核标准等方面给予服务和帮助。要制定各类中职教育学校的设置标准和评估标准,逐步建立中职教育的评估制度。要加强中职教育的法规建设,使我市中职教育进一步以教、科学管理的轨道。正视生源质量,把好育人关。统一招生工作,破解中职学校招生困难和招生乱象问题。中职学校招生统一在中考结束后与高中招生同步进行,确保初中学生全员完成九年义务教育和中职招生的有序进行。积极招收高中毕业未升学学生、退役军人、退役运动员、职工、返乡农民工等接受中等职业教育。服务乡村振兴战略,为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才。丰富中职学校的第二课堂,开展形式多样的文体活动。深入市场,建设特色专业,做好市场调研。发展弱势专业,突出强势专业,形成特色,真正带动学校专业结构的整体优化和专业建设水平的全面提高,增强学校的吸引力和影响力。大力提高师资队伍的水平。要把培养、引进和外聘人才作为一项战略任务切实抓好,建设一支专业过硬、能力超强的师资队伍。加强在职教师实践技能的培养,重点培养具有一定潜质的中青年教师,送他们到第一线锻炼或到条件好的实训,使他们尽快成长。引进高校和社会上有影响力的专业技术人员到中等职业学校任学科带头人,参与相关的教研教改活动,协助学校专业课的开发,使学校中的专业课教师尽快提高。寻求合作伙伴,创建实训。加强中等职业学校间的合作,实行资源共享。实行中等职业学校与高职院校对接模式,对于实训条件不好的中等职业学校,可以把学生分期分批送到高职院校实习,助高职院校雄厚的实训条件,培养中职学生的实际操作能力。加强校企合作,充分发挥企业优势,解决中职学校实训难的问题。吸引外资加强校内实训建设。提升职业素质,加强就业稳定性。应根据学生在校所学专业对口入行,避免出现到岗后再学习再培训的情况。

  近年来,我市贯彻国家和省关于大力发展现代职业教育的重大决策,把职业教育放在教育发展乃至全市经济社会发展的突出战略,通过加大投入、加大教育结构调整、加强实习实训建设、实施职业院校教师素质提高计划等工作,有力地推动了全市职业教育教学质量和发展水平全面提升。

  我市中职教育在生源质量、专业设置、“双师型”教师队伍建设、教学硬件及学生就业等方面仍存在许多不足之处。下一步,我们将认真贯彻全国、全省职业教育工作会议,落实《国务院关于印发国家职业教育实施方案的通知》和《山西省人民贯彻落实〈国务院关于加快发展现代职业教育的决定〉的实施意见》,认真制定我市职业教育实施方案,把加快发展现代职业教育放在更加突出的,努力构建与阳泉区位优势、产业体系和经济社会发展相适应的现代职业教育体系,为加快推进我市转型发展、谱写好中国梦阳泉篇章作出新贡献。

  完善“分级管理、地方为主、统筹、社会参与”的职业教育管理体制,各级、有关部门、企事业单位及社会各方面都要承担发展职业教育的责任。

  教育行政部门要统筹中职教育发展,充分发挥市职业教育联席会议协调领导组的作用,协调各单位及时研究解决职业教育发展中遇到的困难和问题。各单位要按照职责分工,督促、检查、指导本部门职责范围内有关职业教育工作政策措施的落实。

  强化督导评估,建立职业教育工作目标考核和任期工作责任制。加大职业教育专项经费拨付与使用等督查力度,定期发布县(区)职业教育工作督导报告和职业教育质量报告。

  加大职业教育宣传力度。充分利用“职业教育宣传周”“职业教育体验月”活动及、、电视、网络等平台,大力宣传职业教育的特点和优势,切实增强职业教育的社会认同度。

  加大两类教育的统筹力度,科学分配高中教育招生指标。严格按照省“市域内职普招生比例不低于4∶6”的要求分配两类教育招生指标。中考招生政策,从严格控制普通高中招生计划,引导生源合理分流,确保普职两类教育规模大体相当。

  实行“五个放开”的招生政策,努力扩大中职教育招生规模。以面向农村招生为突破口,加大联合办学、订单培养招生力度,实行计划、时间、分数、年龄、地域“五个放开”的招生政策,努力拓宽招生渠道,扩大招生规模。

  对于相关部门来说,要加强引导,利用自身所掌握的数据信息,帮助中职学校合理地设置专业,制定专业招生计划,避免专业设置与市场脱节。

  继续推进职业院校重点专业评估认定工作,以专业建设为突破口,引导同类专业向优势院校集中,提升职业院校内涵发展水平,形成各具特色的办学格局。

  建立产业结构调整驱动专业机制,依据我市战略性新兴产业发展规划和产业布局调整,面向就业市场,建立优胜劣汰的专业设置机制。适应我市优势企业集群和现代服务业,特别是信息技术、新材料、现代物流、文旅康养产业领域对人才的需要,引导中职学校积极设置服务区域支柱产业、特色产业、新兴产业以及就业前景良好的专业,并延伸专业链,打造专业集群。

  积极协调和配合编制、人事、财政等部门,推进教师编制管理制度,将职业教育教师的引进、培养、培训工作纳入全市教师队伍建设整体规划。

  抓紧制定本地区中等职业学校教职工编制标准。认真组织实施专业教师国家级、省级培训和青年教师企业实践项目,引导教师向“双师型”方向发展。

  采取购买服务的办法,开通企业工程技术人员、高技能人才和社会能工巧匠到职业院校担任兼职教师的政策渠道。

  探索实行中职学校与高职学校实训对接模式,对于实训条件较差的中职学校,可以借助高职院校雄厚的实训条件,培养中职学生的实际操作能力。

  认真执行《劳动法》《职业教育法》有关要求,“先培训、后就业”“先培训、后上岗”的原则,充分发挥职业学校在实施职业资格证书制度中的作用。

  加强专业教育相关课程内容与职业标准的相互沟通与衔接,学生技能鉴定与学校教学考核相结合,使中职毕业生参加理论和技能操作考核合格取得职业学校学历证书的同时,取得相应的职业资格证书。

  把就业率和就业质量作为衡量中等职业学校教育教学质量的重要标准,大力加强实践教学,进一步加强就业指导教育和创业教育,完善毕业生就业服务体系,采取政策疏导保就业、劳动中介安排就业、校企挂钩直接就业、订单培养定点就业、引导学生自主就业、联合联办促就业等工作措施,力争使中职毕业生就业率保持在95%以上。

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