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对高校思政课教师具有重要意义

发布日期:2020-04-01 08:01   点击量:
 来源:fun88乐天堂

  习总在学校思想理论课教师座谈会上强调,思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣生第一粒扣子。这些重要论断,为高校思政课教师提供了明确的思想对标、根本遵循和行动指南。上好思政课,要让有的人讲,深入阐释好对高校思政课教师职业生涯的重要意义,不断推进教师群体讲透马克思主义理论精华,科学传递、发挥思想理论课实效是当前亟需做好的重要课题。

  ,作为内在的标靶,引导着个体追求职业意义、人生价值。,对于高校教师而言,是坚定其对职业及相关生活方式的认同,为他们提供强大力量,自觉抵制各种,引导他们将生命的所有力量集中在人生理想和教育理想的追求之中,不断职业的高处和深处。

  高校思政课教师是“者”,马克思主义是其明道信道的核心,是其安身立命的根本所在。马克思主义具有鲜明的科学性,是迄今为止关于人类历史发展规律最科学最严整最有生命力的思想理论体系。这一,将科学的世界观方、彻底的唯物主义、的党性原则、全心全意的融为一体,符合客观规律和人类,能够给人以睿智和坚毅、和文明。

  有坚定马克思主义是高校思政课教师的底线。思政理论课课堂教学是高校思想工作的主渠道,思政课老师则是思想教育的主体,肩负着塑造灵魂的时代重任,其和价值取向会潜移默化、入木三分地感染着学生,甚至会影响他们的一生。高校思政课教师,必须把准方向、站稳立场、纪律,明、守公德、严私德,不、不越轨、不逾矩,能从高度看问题,看得清大风大浪,讲得清。

  有坚定马克思主义是高校思政课教师的本色。贯穿高校思政课教师职业生涯的基本要义就是,运用马克思主义的立场、观点、方法来分析与解决现实问题,让学生感受到理论的魅力。唯其“强”,才能“情怀深”,满怀爱国爱党深情,教书育人才能定位在立德树人上,定位在为国家前途、民族未来、学生成长成才上;唯其“强”,才能“魅力足”,把马克思主义化为自己的底色,散发出真理魅力和人格魅力,吸引学生,学生;唯其“强”,才能“善担当”,不断提升人生境界和气象,明,有底气,敢于矛盾、善于解决问题、勇于同做斗争。

  水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力。彻悟,强调的是在“真信”基础上的“真懂”,讲透马克思主义理论,是教育引导大学生树立马克思主义的关键,也是讲好高校思政课的关键。马克思主义理论丰赡,高校思政课教师作为育人者必须先受教育,练好内功,学深,始终以习新时代中国特色社会主义思想武装头脑,真正弄懂弄清其思想要义,切实做到“虔诚而、至信而深厚”。

  一是要从历史的角度马克思主义作为时代科学真理的实质。鸦片战争以来,中华民族的灾难一步步加深。为了救亡图存,各方纷纷登台亮相,但均以失败而告终,最后是中国走到了舞台的中央,肩负起了历史和民族的重任,领导人民站起来、富起来再到强起来。靠的就是马克思主义理论。正是在马克思主义的下,中国人带领中国人民取得了、侵略、的胜利,把新中国建设成为世界第二大经济体,一步步向实现中华民族伟大复兴的目标砥砺奋进。马克思主义基于对社会发展与人类终极命运的思考和追索给人们以“明亮的阳光”。作为其中国化最新的习新时代中国特色社会主义思想必将当代中国实现新的伟大社会。每一个高校思政课教师,都应该把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作生活习惯、追求,用经典涵养、淬炼思想、指导实践,用原理观察时代、解读时代、引领时代。

  二是要从实践的角度马克思主义是“人类的精华”。实践性是马克思主义区别于其他理论的本性,这不仅表现在它实践是检验真理的唯一标准,自觉地把自己的理论付诸实践、接受实践的检验,还表现在它深刻改变了世界,也深刻改变了中国,为中国、建设、提供了强大思想武器。高校思政课教师,要把“人类的精华”与其实践性统一起来,去解码中国为什么能成功,为什么中国特色社会主义能行得通,回答为什么中华民族伟大复兴的中国梦能实现。实践证明,在复兴之上,必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力,要与任何打断或迟滞中华民族伟大复兴之的行为作的斗争。

  三是要从的角度马克思主义永葆理论活力的秘密。马克思主义是不断发展的的理论。正是因为如此,马克思主义才能够始终站在时代前沿,展现出勃勃生气,不会因为马克思的去世而停止发展。高校思政课教师,应该马克思主义理论体系的性,勇于接受来自不同理论、时代和实践对该理论的与裁判。同时,用马克思主义的方法、思和眼光不断探索时代发展提出的新课题,通过和不断推进马克思主义的理论变革和创新;用发展的视角、创新的态度回应人类社会面临的新挑战,丰富和发展科学社会主义理论;用鲜活丰富的实践推动马克思主义时刻立足时代前沿、永葆理论活力,不断开创马克思主义发展的新境界。

  不懈马克思主义科学理论、不懈培育和社会主义核心价值观,帮助大学生建立科学,是国家、民族和时代赋予思政课乃至全体教师的。习总强调,办好思想理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。这个过程,就要求思政课教师结合当代学生特点,务实创新,主动作为,真正发挥思政课育人实效。

  一是要遵循教学规律,增强学生的“获得感”。高校学生不愿学习甚至抵触马克思主义课程的一个重要原因就是,他们认为马克思主义语言干枯乏味、内容晦涩难懂,再加之部分教师方法不当、,引发了情绪。因此,在思政课教学中,高校思政课教师要按照习总提出的“八个相统一”的要求,突破当前思政课教学瓶颈,推动思想理论课创新。要结合教学实际把握教学规律,运用诙谐易懂的语言、经典有趣的案例,将思政课讲“活”;将马克思主义的内涵和辩证的思维方式融合到一起,深刻剖析新时代高校学生的思想困惑和观念迷茫,将思政课讲“透”。有效疏导、合理引导学生的塑造,社会主义核心价值观,学生真正获得健康的、科学的、的马克思主义。

  二是要提高站位,对错误言论“敢于亮剑”。当前是一个信息爆炸的时代,人们获取信息的渠道越来越便捷,但这些海量信息却良莠不齐、甚至黑白。尤其是在互联网上新主义、历史主义等错误甚嚣尘上,年轻学生容易受到和,思政课教师必须有理有力有节地进行驳斥,针锋相对、除恶务尽,有效地帮助广大学生正本清源、去伪存真,保持理论上的明白、上的、上的坚定。

  三是要践行言传身教,做德正学高的“真君子”。“人不率,顺不从;身不先,则不信。”思政课教师作为学生世界中的领人,不仅要在思想上坚定马克思主义,更要在行为上践行马克思主义,切实做到、如一。在座谈会上,习总对思政课教师提出了要求,即要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这就要求思政教师在教育学生前先对自己教育、塑造学生前先塑造自己,一言、一行、一举、一动,都要到不愧为人之师表的地步,杜绝做“两面人”。

  新时代的思政课建设关键在教师也必须在教师,只有思政课教师感、责任感、感的发自内心,才会有教学实践主动性、积极性、创造性的自然而然,才会有学生理论学习获得感、幸福感、满足感的水到渠成。高校思政课教师必须像守护生命那样守护我们的,像生命那样我们的,让马克思主义的思想火炬生生不息、代代相传!

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