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网络教育能否拿到毕业证

发布日期:2020-04-22 07:40   点击量:
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  如果让TimDraper评说,他会认为教育应该是常新的。这位硅谷风险资本家、DraperFisherJurvetson合伙创始人之一、4个孩子的父亲正奋战在中等教育大转变运动的前沿。他的目标是:使用先进的技术和市场运作机制,让所有学校最终变为成功的企业。Draper眼中的未来学校,是一个纯商业术语,它将变得更加高效和高产。他设想家长通过一个高科技的分类系统,能够对孩子应该进哪所学校有更多的选择。这不仅仅是在教室中使用计算机,而是一种远程教育,基于因特网的协作。只有这种彻底的改变,才能让孩子们在新的信息经济中具有更高的竞争力。

  没有人会对迫切改善学校状况的心情产生怀疑,谁都承认高科技可以提供部分解决方案。然而,完全求助于高科技来解决教育弊病也会带来新的问题。比如,谁去引进这些新技术?这些技术真的能够改善教育状况吗?抛弃现实的教学方式进入科技虚拟世界会不会失去什么?

  当然,新技术现在在大学、研究院所和员工培训中已经表现出了明显的优势,尤其是对受时间想扩充自己技能和知识的人更是如此。但是随着科技驱动的教育方式渗透到高中和小学时,负面影响就会变得异常突出。

  对任何一个像Draper那样支持由私有企业和高科技来经营传统教育的人来说,总会存在像NeilPostman这样的者。NeilPostman是纽约大学文化通讯系的主任,也是研究计算机应用于教育和其它领域的权威。他称,在纽约大学大约有95%的教育还是通过面对面讲授来提供的。他说:“也许有人会问,第一本书发行至今已有500年了,我们为何还依然使用着早该被技术进步淘汰的方法?”

  当然,现在的年轻人具有比他们父辈多得多的计算机知识。具有因特网接入功能的计算机在各级教育中已经相当普遍,然而许多父母、教师、医生和研究人员都发现了大量的问题,如由于技术流行带来的身体肥胖和倾向。尽管像Draper这样的技术支持者具有大量的理由和资金来证明自己的正确性,他们在下一个十年里可能会遇到更大的阻力。

  Postman博士认为:“传统的口授和面谈方式具有许多独特的效果,它们可以方便教学,是单纯技术无法取代的。”他的观点并不是在怀念旧有的教学方式。去年来自加利福尼亚大学、大学以及大学的知名学者汇聚一堂,提议专门成立州委员会,在线授予大学学位。学者们表示,该委员会的职责将更加专注于降低成本,而不仅仅是推行一种教育方式。它的目的是培养熟练工人,而不是向社会输送真正受过教育的。

  另外还有其它的一些顾虑。儿童联盟是美国一家由家长、教师、医生和研究人员组成的性组织,它曾经提出,是否技术的交互作用会孩子的健康。这家组织援引了极度活跃、情绪压抑、和等一些行为和社会现象来说明该问题,研究表明这些问题大都是由于电视和计算机的大量使用造成的。这家组织还指出,技术革新只适用于孩子们如何使用某些特定的设备,而不能使他们学会这些设备是如何工作的,或者它们可能会造成哪些个人和社会影响。

  除了那些极度反科学者以外,大多数人都承认,将技术应用到教学中存在良好的前景。Draper先生盈利性计划BizWorld的创始人,它主要学生如何应对日新月异的信息社会。列入该计划的学校将向学生们讲授商业企业是如何运作的,其内容包容了从概念到产品,一直到财务、设计、创建和市场营销等各个方面。BizWorld在站点上还提供了一个游戏,学生们可以自己经营一家贺卡公司,互相讨论经营过程中遇到的问题。

  LightspanNetwork公司通过举行一些活动帮助儿童学习科技知识,允许他们就当前的一些问题发表看法并且可以和其他同伴交互。目前这家公司的交互式软件涉及数学、阅读等各个方面。从1998年推出至今,全美已有2000多家小学在使用它的软件产品。去年12月份,根据一些学校的报告结果,在使用了该公司的的软件包以后,他们的成绩有了两位数的增长。

  一个由美国教育部发起的,投资额高达7800万美元的计划旨在提供网上课程。这种做法同时还可以满足一些学生的特殊需要,比如帮助有听力障碍的学生通过因特网来学习。过使用内布拉斯加大学开发的网上教学内容,已经招募了6000名学生,并且已经向3200名学生颁发了学位证书。

  类似这类计划都,通过这类课程的学习可以使年轻人变得更加和具有能动性。对于一个处于不能学习高级课程的学生这也许是正确的,但是家们指出采取这种方式的学生需要更多的指导。到目前为止,由或者VirtualHighSchool提供的在线课程远不如交互式CD-ROM或者基本因特网连接那样普遍和流行。这种在线教育最需要的是要有一个真正的现场教师来使用它。

  在过去的五年中,用于计算机辅助教学的计算机数量增加了两倍。大多数教师为了教学而使用因特网。然而,许多教师和管理人员并不知道如何更好地去使用因特网技术。在去年一次对1400名教师的调查中,61%的人表示他们不知校可以提供用于教学的因特网服务。大多数的技术专家也承认,缺少培训是在教育上推行因特网的主要障碍。

  另外,还需要解决的问题是尽快建立行业标准,只有这样才能让学生在不同的地方能够用相同的方式使用因特网进行学习。美国教育部已经向224家包括大学、州机关、学校以及非盈利研究机构等部门授权,创建帮助教师备课的软件。这些组织之间是否会相互竞争目前还不得而知,然而大多数人都认为这将是一个漫长的过程。

  真正推行因特网技术教育的领域是高等教育,当然在这一领域也并不是没有争议。最初的基于因特网的教育方式是用于企业员工培训,包括远程财务、会计和其他与公司业务相关的内容。在洞察到这一广阔的市场后,一些新兴公司开始向那些正在寻求大学和研究生教育的人兜售这种服务,甚至可以提供真正的学位。

  CaliberLearningNetwork公司成立于1996年,并且于1998年上市。公司的客户包括加利福尼亚地区的一些商业学校。这些学校负责创建一些培训内容然后通过Caliber出售给一些企业。目前这家公司正在着手实施一个虚拟MBA计划。

  Caliber公司CEOChrisNguyen承认,员工在获得本公司的证书后,如果再就业可能会遇到一定的麻烦。但是从另一方面来看,这样可以使公司能够更长时间地留住员工,降低跳槽的机会。他还表示,通过这种方式培养的MBA无论如何也不能取代传统的学院式教育。基于这种考虑,Caliber专门组织学生进行面对面地交流。他说:“你不能指望这样会代替大学教育。大学不是单纯由技术定义的,它必须包括学生、教师和文化。”Draper先生也赞同这种看法。“哈佛在没有完全认可在线教育以前不会颁发虚拟学位。学生们可以通过网络学习成本会计和决策分析,但是他们不可能学到如何协作。”

  Caliber的一个班大约有500人,而最多可以允许3000人参加。学生们学习的主要方式是观看因特网上的教学演示。这些课程通常不是由教授而是由公司指定的教员进行的。由于学生数量太多,这些教员通常都有助教来帮助回答学生提出的问题。公司副总裁RickFrier说:“这是一种非常好的教学方式,因为学生的所有问题都可以一一作答。”

  各种各样的说法听起来很诱人,然而实际怎样呢?虚拟教育会取代传统教育方式吗?也许有一天虚拟教育会真正达到传统教育的水平。但是在这一天到来之前,我们必须做好充分的准备。虚拟和传统的学位虽然可能来自同一所院校,而且完全等效,但是代表的却是完全不同的经验。

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