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建警 扎实推进高等教育特色化发展

发布日期:2020-09-01 14:36   点击量:
 来源:fun88乐天堂

  党的十九大报告提出,中国特色社会主义进入了新时代。这是我们党准确把握我国发展新特点新要求作出的一个重大判断,对于党和国家事业发展具有重大而深远的意义。立足新时代,中国的高等教育要有新作为。当前,全国机关正在开展“建警全面从严治警”教育整顿,院校要认真学习习总系列重要讲话,建警,突出职业特点,将高等教育推向一个新高度。

  解决好“为谁培养人”的问题。解决好“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的问题,是全国高校必须思考的根本性问题,是一个需要通过实际工作来回答的实践问题。习总在全国教育大会上指出:“我国是中国领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和人作为根本任务,培养一代又一代中国领导和我国、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”从培养“社会主义建设者和人”这个共性层面讲,院校要主动对接国家的经济社会发展需要;从培养“捍卫者”这个特殊层面讲,院校要主动对接队伍的化、正规化、专业化、职业化建设,进一步发挥好队伍建设的源头保障作用。

  解决好“培养什么样的人”的问题。要站在“两个”的高度,牢记习总在全国工作会议上的重要讲话,聚焦新时代工作的职责定位,即“,确保社会大局稳定,促进社会公平,保障人民安居乐业”,结合经济社会发展和工作的现实需要设计人才培养标准。

  院校的毕业生一要坚定。要将对党忠诚放在第一位,确保“刀把子”牢牢掌握在党和人民手中。二要体能充沛。要能跑得过、追得上、打得赢。三要业精技良。熟练掌握各种单警装备和扁平化指挥下的警务战术,具备扎实的业务基本功,入警后经过简单培训就能开展工作。四要有思维。牢固树立以审判为中心的程序意识、意识。

  不断提升“怎样培养人”的办学实践。“怎样培养人”必须具体化,如此,才能更具实践性。回答“怎样培养人”的问题,就要用实际行动推进应用型本科院校建设,更好地培养高素质应用型人才。高校办得好不好,关键在于培养学生的质量。笔者认为,院校毕业生的培养质量,至少要符合学生基本满意、用人单位满意、社会认可的基本标准。要以目标为导向,在办学实践中倒逼创新,推进高质量发展。

  发挥行业办学优势。院校要自觉接受上级机关的领导。院校的教职工要进一步强化对属性的认同,紧紧依靠各级党委的支持,充分发挥行业办学的优势,努力把学院办得更好,把学生培养得更好。

  在特色发展上下功夫。高水平大学要特色鲜明。高水平的院校也不例外。院校应做到“人有,人有我优,人优我特”,尤其要在内涵建设上下功夫,在“人有我优,人优我特”上做好文章。

  树立融合发展。教育既有鲜明的属性,又是高等教育的组成部分。因此,要善于对接各个业务警种、各级机关,充分发挥智库作用,服务建设,敢于跨界、融合、创新,推出业务警种、实战单位急需的,实现校局共建共赢。

  人才培养模式。当前,专业毕业生所学专业往往与其具体工作不完全吻合。学侦查的将来不一定干刑侦,学治安的不一定干治安,学交管的不一定进到队。从特色办学、特色发展的角度考察,院校尤其是地方院校可以依托两个基础部,一个专业基础教学部、一个公共基础教学部,采取认证制的办法,创新一种既符合人才成长规律又符合实战需求的学段制培养模式,以达到复合型应用人才的培养目标。学段制不是学分制,是让学生在各个领域都掌握“一段”,像竹子似的一节一节成长。在公共基础教学部,学生接受本科通识教育,本科生应知应会的基础知识都要掌握。在专业基础教学部,学生要接受基础知识、基本技能的教育训练,对于各个警种的知识技能都要掌握一些。到了各专业系部,就要突出专业特色,让学生在专业领域学强学专。这样才能符合一专多能的复合型应用人才培养模式的要求。

  树立新的人才观念。人才强校是一些院校的短板。客观上说,河南是欠发达地区,引进专业的博士有难度,引来了也未必留得住。主观上讲,受制于参照公务员管理体制,对破解人才引进难题的创新劲头不足。另外,也存唯学历、唯职称、唯资历等认识上的误区。需要强调的是,人才是指有真才实学的人才,不仅仅是指博士、博士后等头衔。实施人才强校战略,重要的是引进能解决实际问题的真正人才。对这样的人才要大力引进、善用。

  以制度建设补人才短板。实施人才强校必须在制度建设上大力,要探索建立多元化的薪酬制度,通过实行多种分配方式、配套各种考核制度,达到引进和激励人才的目的。要研究探索用足、用活学校资金的方式,充分论证事业编制的灵活性,通过制度打通励通道。

  充分利用各种利好政策。打造人才高地要“引育并举”,既要将外面的人才引进来,也要将自己的教师培养好。既要鼓励教师积极攻读博士硕士,也要将学历、职称跟个人的贡献度相匹配,鼓励大家多出、出好。各项利好政策要向教学科研一线倾斜、向创造价值的人才倾斜,鼓励大家为高等教育作出更大的贡献。

  校局合作抓内涵。院校应“校局合作、系局对接、室队一体”。院校校级层面和系部层面要同各级机关建立协同支持体系,努力突破体制、机制上的障碍,建立人才、团队、一体化的运行模式。院校要努力打造好自己的专家工作室,将其做大做强,向基层延伸。要以校局合作为抓手,极大提升自己的办学特色和核心竞争力。

  创新创造抓内涵。积极采取激励措施,探索推进科教融合,鼓励院校教师把前沿的新动态、警务应用的新带入课堂,传授给学生。院校要设计和发布一些科研项目吸引学生参加,由教师带着做,促进学生的创新思维,提升学生的创造能力。

  面向基层抓内涵。、“管”的、“教”的,都必须有对自己“身份”的认知,做到打铁还需自身硬。院校教师在传授书本知识的同时,要努力传承,帮助学生养成职业素质。院校要鼓励暑期社会实践活动,由教师带队下沉基层所队。这样既达到学习锻炼的目的,也可缓解基层警力不足的压力。广大师生通过实践和实战,能够体验一线的艰辛,增强对职业、奉献的理解和认同。

  推进课堂。2018年6月,教育部在成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议,强调“以本为本”推进“四个回归”。这其中,一个具体要求就是进行本科教学的课堂。院校要改变传统的教与学的形态,在课程教学体系内容和方式方法上进行大胆有益的尝试,努力改变过去沉默的单向课堂,将课堂变成碰撞思想、启迪智慧的互动场所,让学生自觉、自愿地往前排坐,把头抬起来,把问题提出来,培养和提高他们的创造性、发散性思维能力。

  强化能力培养。把培养提高学生的素质能力放在首位,真正把“以学生为本”的办学落到实处。素质能力培养的必然要求是进行课堂课程教学,课堂课程教学既要充分尊重教育教学规律,又要充分尊重学生成长规律。在这两个前提下,在把握学生学习特点和心理需求的基础上,通过式、探究式、互动式等教学方法,将课堂教学以“教为中心”转为“学为中心”。

  强化信息手段运用。强化信息技术手段的运用是推进本科教育现代化的必然要求。院校要依托内网,包括计算机数据库,不断加强信息化手段在教学中的运用,打破学生学习的时间空间边界,提升教学效率和教学质量。教师要以网课为契机,进一步强化新技术的运用,通过自己的不断努力,积累经验、提高本领。

  建立导师全程指导机制。以立体化网格式学生管理系统为依托,促进发挥专业教师、学管干部在学生学业发展、人生观形成、价值观构建中的重要作用,形成师生共同体,道,给予教师合理的权。同时,强化教师教书育人的责任,教师不仅要教书,更要充当学生的人生导师。学管干部不仅要严于管理,也要对学生学业进步和职业能力提升负起指导责任。

  加强专业建设。加强学科建设、专业建设都很有必要,但学科建设不能泛泛而谈。客观上讲,院校尤其是地方院校开展学科建设的难度很大,一是博士点、硕士点少。二是行业还没有形成的、完全成熟的学科体系。工作受制于经济、科技等各方面条件,理论研究相对滞后。基本上是先有犯罪后有打击,同类案件破得多了,才在理论上归纳提炼技战法,前瞻性的办案指南还比较缺乏。所以,当前比较急迫的是做强专业,以专业建设倒逼学科建设。专业建设应当紧跟社会经济发展状况和趋势,以工作需求为导向,建立专业动态调整机制。要下决心组织力量梳理专业核心课程体系,开发一批应用型专业课程建设项目,密切对接课程教学和行业需求,把业务的新技术、新发展、新知识及时融入课堂。

  打铁还需自身硬。评价教师素质的第一标准是师德师风,决定高校教育质量的关键因素也是师德师风。每一位教师都要思考“教的”应该是什么样,以踏石留印、抓铁有痕的狠劲和韧劲,提升自己的素质、业务能力和敬业,争当新时代“四有好老师”。

  实行公务员管理和参照公务员管理的院校的教师既是又是人民教师,其中大部分还是员。所以,教师要自觉对标职业和价值追求,为良好师德注入多元的强大的动力。同时,要强化底线思维,,为良好师德师风提供纪律保障。

  院校的教育工作,是一项育人的百年大计,也是一项始终建警的实际行动,必须抓好,久久为功。

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