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课堂教学改革之我见

发布日期:2019-11-29 08:19   点击量:
 来源:fun88乐天堂

  作为分学的副校长,整个培训让我受到极大的震撼与鼓舞。培训从学习者出发,“流程即课程,即资源”的,理论与实践结合,体验与输出结合,改变了以往专家讲、听的传统培训模式,使课改的植入更具亲和力、生长力。我切身体会到整个培训过程就是一场课堂教学改革的“情景再现”,引发我对课改的诸多思考。

  强化顶层设计,坚定教育改革决心。改革会产生阵痛,如何让教师在思想上破冰、行动上突围、改革上发力,学校领导层应该有战略上的思考。因此,学校领导层要积极转变观念、统一思想,从顶层设计上下功夫,建立从课堂到评价的整体改革思,确保课改执行的力度与效度。

  打造典型标杆,发挥示范引领作用。教师是课程的具体实施者,是课改的关键因素。课改顺利推进必须打造一支高素质的课改教师队伍,形成和支持课改的“尖刀班”,用他们自觉的工作、先进的、高效的实践,引导更多教师积极投身到改革中。

  规范流程标准,提升学习模式价值。教师由重知识传授向重学生发展转变,由重教师的“教”向重学生的“学”转变,由重结果向重过程转变,由统一规格教育向差异性教育转变,必须从“临帖”开始。对高中学段来说,学生自主学习的能力最为重要,而“五步三查”模式真正把课堂还给了学生,把话语权、参与权交给了学生,充分彰显了分享、交流、体验的魅力,让学生感受到课堂是可相信、可享受、可应用的。

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