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新政策接踵而至教育部为什么鼓励中小学融入编

发布日期:2019-12-14 07:27   点击量:
 来源:fun88乐天堂

  通知指出:为贯彻落实《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》文件,促进中小学生全面而有个性发展,聚焦人工智能技术带来的全方位变革,推进中小学人工智能教育发展,培养智能创新人才,助力我省教育信息化和教育现代化发展,努力建设智慧教育强省。

  为了确保在中小学阶段设置人工智能相关课程的工作切实落地,河南省教育厅将在全国范围遴选 10 个(市、县、区)作为“河南省中小学人工智能教育实验区”、500 所中小学校作为“河南省中小学人工智能教育实验校”,全面践行中小学人工智能教育。

  《意见》指出:中小学要完善实验教学体系,注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合。

  可以看到,在人工智能高度融合渗透的时代,“编程教育”作为与计算机对话的重要语言以及AI应用的底层逻辑,已经逐步走进中小学课堂,并或有可能成为与英语、数学、语文并列的学科教育。

  就在,乐博乐博积极响应市教委号召,并通过层层选拔考核顺利投标成功,这预示着乐博乐博的机器人将走进部分初中课堂。

  在市教委、市财政局制定了《初中性科学实践活动管理办法(试行)》(以下简称《管理办法》)。

  学生在初中三年须完成10次科学活动,其中6次在市级资源单位完成,4次在区级资源单位完成,按要求完成学习取得的成绩纳入中招计分。每参加完一次活动并完成评价计1分,初中三年共10分。

  所以这不止是为了助力初中性科学实践活动工作的开展,同时也是为了给学生带来实实在在的好处。

  在未来,工作的竞争对孩子来说是的,机械的工作都将会被机器人所取代,会有大量的人面临着失业问题,那么该如何让孩子在这种飞速变化的、不确定的时代里功成名就。

  科学在于认识世界、解释自然界的客观规律;技术和工程则是在尊重自然规律的基础上世界、实现对自然界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题;数学则作为技术与工程学科的基础工具。

  少儿编程的过程就是一个全局性思考的过程,从宏观微观宏观微观循环往复的过程,思考出程序任务大致框架后编写程序,这是宏观;不断测试修改细节,修复问题,这是微观。

  例如这样循环往复直到成功最终实现制作小游戏的任务,这种思维在小朋友今后学习任何一门知识的时候同样适用。

  因此,在中小学推广人工智能教育、编程教育,实质上就是帮助中小学生系统学习编程知识,提高学生用编程解决实际问题的能力,培养学生的计算机思维、创新思维等基本素养,让孩子可以从容应对未来人工智能时代的大变革。

  我国教育部明确表示编程成为普通高中信息技术课的必修内容,有些目光长远的家长早早给孩子报了编程课,事明,抢先一步学习编程的孩子,更容易拥有开挂的人生。

  乐博乐博相当于其他机器教育机构,我们的最大的优势就是课程体系,3-16岁的机器人编程教育的无缝衔接,以及乐博乐博做到了软硬实力的双重培养模式。

  【硬件搭建操作能力】从UARO机器人(3-5岁)、积木机器人(4-6岁)、单片机机器人(7-10岁)、人形机器人(10岁以上)。

  【软件思维编程能力】从接触式编程(3-6岁)、图形化编程(6-10岁) 、语言类编程(10-16岁)。

  目前我们基本做到了3-16岁年龄阶段的全覆盖,而且我们的课程是进阶式的,这样则更有利于孩子的学习和掌握。

  乐博乐博的教材教具完全区别于其他机构,可以说我们的教材教具只为教学而研发,对于孩子动手能力、逻辑思维能力培养更强一些。

  乐博乐博的正式进入中国7年以来,我们形成了完整的赛事测评体系,目前我们乐博乐博有自己的赛事“乐博杯”,也积极参与了国内外很多知名赛事,以及我们被认定为RAIC能力测评首批科普实践。

  而机器人教育正在从这一核心思想出发,培养孩子的性思考的能力,并为终身的学习打下基础。

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