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把握好抗击疫情时期大学生思想教育的阶段性特

发布日期:2020-04-18 09:42   点击量:
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  思想工作是高校各项工作的生命线。新冠肺炎疫情发生以来,三千多万大学生在家学习生活,如何加强抗击疫情时期的大学生思想教育是各高校立德树人、打赢疫情防控阻击战的关键。实践证明,在这场突如其来的疫情面前,各高校党委贯彻的决策部署,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个”,将抗击疫情作为大学生学习贯彻习新时代中国特色社会主义思想的大课堂。

  抗击疫情时期,大学生思想教育的核心任务是学习贯彻习新时代中国特色社会主义思想,教育引导广大学生坚定对马克思主义的,不懈培养和社会主义核心价值观,厚植爱国主义情怀,“抗疫”,响应号召,为打赢疫情防控阻击战发挥应有作用。在抗击疫情的不同发展阶段,大学生思想教育的阶段性任务、内容、方法、载体不尽相同,必须有步骤、分阶段进行。在这一过程中,应把握好大学生思想教育的三个阶段性特征。

  第一阶段是寒假阶段。这一时期正值疫情开始爆发,95后、00后的大学生群体没有经历过重大公共卫生事件的,随着确诊病例数字的迅速增加,新上各种信息的交错和叠加,以及身边可能有亲朋好友患病,缺乏社会经验和人生阅历的大学生群体会产生一定的和疑惑心理。这期间思想教育的主要任务是普及防疫知识,加强爱国主义教育、纪律教育和生命教育。各高校通过致学生一封信、开展防疫知识网上问答、及时发布学生聚集和返校引发的负面影响等方式,及时准确地传递防疫知识,使学生充分认识到“不离家不返校”的纪律要求,加强防护意识,提高防护水平。通过员一对一关心学生、开通心理健康热线等方式,加强对广大学生特别是湖北省和其他疫情重点地区学生的心理疏导,消除学生的心理,引导学生在家合理生活学习,度过一个特殊而有意义的假期。这一时期,火神山医院、雷神山医院拔地而起的“中国速度”,白衣、解放军战士等“最美者”形成的“中国力量”,成为大学生思想教育最生动的教材。高校利用新载体,通过主题班会、主题团日等线上活动,发出“中国加油”“湖北加油”“武汉加油”的呐喊,将抗击疫情一线的感人事迹融入学生的朴素感情,凝聚广大青年的爱国主义热情。

  第二阶段是延期开学阶段。这一时期随着疫情防控形势积极向好的态势正在拓展,各高校在延迟开学的基础上,安排大学生群体在家开展在线学习。这期间思想教育的主要任务是学习习总关于新冠肺炎疫情防控的重要讲话,引导学生深刻认识中国特色社会主义的制度优势,强化制度认同,促使学生将对抗击疫情一线的感性认同逐步提升为认同。利用好学生开课的契机,将思政课程和课程思政相结合,在思想理论课和其他课程中,适当增加抗击疫情的案例教学内容。通过中国特色和国际比较的生动案例,使学生深刻思考我国为什么能在较短时间内控制疫情蔓延,为什么我国在这次疫情中的表现获得了国际社会的高度评价,进而深刻认识中国特色社会主义“集中力量办大事”的优越性,充分认识我国国家制度和国家治理体系具有多方面的显著优势。同时,面对这次疫情中出来的短板和不足,不回避不敷衍,科学地引导学生们认识到我国现代化治理体系和治理能力还需要进一步提高,在抗击疫情的大考中,将我国制度优势更好为国家治理效能,进一步坚定制度自信。

  第三阶段是正式复学阶段。这一时期疫情得到基本控制,各地根据疫情防控的实际情况将陆续组织大学生复学返校,学校教育教学活动逐渐进入正轨。这期间思想教育的主要任务是学习抗击疫情的伟大,引导广大学生正确认识时代责任和历史,将爱国情、报国志为刻苦学习、勇于开拓的实际行动。通过深入系统地总结和学习抗击疫情,教育引导大学生发扬爱国主义、团结协作、敬业奉献、求真务实,将抗击疫情期间彰显的中国力量、中国、中国效率深深植根于内心,激励学生自觉把个人理想追求融入国家和民族的事业中。通过系统性全局性回顾和总结抗击新冠肺炎疫情的全过程,全面客观认识当代中国、看待外部世界,深刻认识到中国制度优势的根本在于中国的领导。通过认识科技创新在本次抗击疫情中发挥的重要作用,进一步激发大学生追求科学和求知向上的学习动力,深刻认识到当下刻苦学习就是为实现中华民族伟大复兴提供智力支持;通过学习抗击疫情过程中涌现出的典型人物,反思出的极个别人员渎职案例,进一步步激发大学生对人生观、价值观问题的正确思考,塑造当代大学生正确的价值追求。学生返校后,学校可开展抗疫先进事迹报告会、抗击疫情文艺演出等校园文化活动,还可结合毕业季在应届大学生中开展择业观教育,将线上教育与线下教育相结合,既有“键对键”又有“面对面”,将抗击疫情为大学生思想教育的长期资源。

  疫情期间,高科技成为疫情防控的一支特殊而又关键的力量,这其中我们尤其要发挥好大数据、人工智能、云计算等数字技术优势,为疫情防控工作提供支撑。

  要将广东、浙江等地支持中小企业复工复产的有力举措和实践经验在全国推广,各地结合实际、取长补短、互通有无,真正做到全国“一盘棋”。

  一个国家的制度和治理能力在应对风险和挑战中受到。打赢疫情防控的、总体战、阻击战,集中体现了我国国家制度和国家治理体系的显著优势。

  法律的实施会面临很多复杂情况,需要充分发挥执法者的才智。每次突发事件的发生都有自己的独特性和内在规律,应对措施不仅必须在法律授权范围内,还要符合突发事件的性质和规律,具有针对性和特殊性。

  考虑到消费需求在我国总需求结构中的地位提升,以及服务业在我国产业结构中的地位提升,加上每年一季度我国经济对消费需求和服务业增长的高性,此次疫情对我国整体经济的影响会显著大于根据历史经验所做的分析。

  疫情是否为在线日,教育部号召“停课不停学”,各级教育主管部门、学校和企业纷纷响应,但也有一些人将此看做在线教育发展的重要契机。在疫情的“拐点”还未来临之前,在线教育是否已迎来“拐点”已经成为讨论的热点。

  无论是在宏观层面,还是在微观层面,当前南南合作都处于较好的发展时期,如何把握住有利机遇,同时应对好相关挑战,应是坎帕拉首脑会议在讨论南南合作时要着力解决的核心问题。

  社会主义建设的根本目标是共同富裕,消除绝对贫困的主战场在农村,全面小康的突出短板在“三农”。纵观世界,资源禀赋的多少并不能主导一个国家或地区发展的质量和水平。

  我们应牢固树立“文化自信”,深刻把握“各种文明交流互鉴”的大势,又要重视“不同思想文化相互激荡”的现实,深入推动中国同世界深入交流、互学互鉴。

  新的征程已经起步,我们要振奋,闻鸡起舞,始终保持那么一股劲、那么一腔热情、那么一种,向着美好的朝阳出发,向着中华民族伟大复兴的目标前进。

  走过70年的历程,新中国教育成就斐然。在历史的坐标轴上观察中国教育的发展,从国家重大政策的演变中加强对教育事业的规律性认识,可以为中国教育的持续发展铸好磐石之基。

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  《新时代建设实施纲要》以习新时代中国特色社会主义思想为指导,以大力培养担当民族复兴大任的时代新人为着力点,深刻体现了新时代的新要求和新特征。

  在单边主义和主义逆风再起的背景下,中国在多边贸易体制、建设型世界经济方面的角色日益突显,越来越成为国际社会的聚焦所在和信心与动力源。

  第六届世界互联网大会组委会发布《携手构建网络空间命运共同体》概念文件,旗帜鲜明地“共同发展”价值,为反思历史、当下、未来提供了中国智慧、中国方案。

  要对中印关系把舵定向,从战略高度和长远角度规划中印关系百年大计,为中印关系发展注入强劲内生动力,携手实现中印两大文明伟大复兴,在百年未有之大变局中赋予中印关系新的内涵。

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  70年来,几代中国人准确把握世界大势,不断调整内外政策,推动我国实现从封闭半封闭向全方位的伟大转折,谱写了中国和世界共同发展进步的历史篇章。

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