您当前的位置: fun88乐天堂主页 > 教育政策 > >

教育法规首提概念 如何行使 何为边界?

发布日期:2020-07-09 08:02   点击量:
 来源:fun88乐天堂

  近日,青岛市发布地方性规章《青岛市中小学校管理办法》(以下简称《办法》),提到“中小学校对影响教育教学秩序的学生,应当进行教育或者适当;情节严重的,视情节给予处分。学校的应当向学生公开。”据悉,这是全国或地方教育性法规中,首次提出“”概念。

  近日,青岛发布地方性教育法规赋予老师“教育权”,消息一公布引发广泛关注。即使有法规的赋权和解绑,在现实教学中,老师是否会因为担心引来或变相的质疑而不敢行使、的?如何才能成为教育的有效手段?国外在教育方面有哪些明确的法规界定和实施细则?

  “现在的学生心理很脆弱,班里有个孩子被家长管多了之后经常说‘我去跳楼了’,我们做老师的哪还敢?”在微信群里聊起青岛提出“教育”的话题时,任女士的说法得到了群里很多老师的赞同。

  在江苏某学校任教的孙老师表示,如果学生的行为影响到了教学秩序,老师通常的做法就是“让家长来,只陈述事实,不发表观点。校长还偷偷教了我们一招,如果遇到难对付的家长,老师做好录音。”

  目前,对于“”并没有明确的标准,任女士担心,“界线不明,实施起来不注意就会被家长认为是或变相,比如,罚站算还是,罚抄作业算不算变相?”

  在肯定青岛发布的《办法》给学校老师进行教育赋权和松绑的同时,教育学者熊丙奇提到由于担心、学生引发或者变相的质疑,很多学校老师已经不敢、学生,对学生的不良行为习惯不管,“如果不对的程序、机制加以明确,这极有可能停留在文件上,变为一纸空文”。

  在熊丙奇看来,对学生实行、教育,必须首先解决制定校规和的程序这两大问题,否则,和教育就会是学校和老师手中的“烫手山芋”。

  “不等于。指向人,指向人所犯的事。的目的不在‘惩’,而在于‘戒’。”江苏省苏州一中副校长王开东认为,只能谨慎而为,不能过多使用。本质上治标不治本,但却是特殊情况下不得不采用的有效手段。

  在保障教育权的前提下,让成为有效的教育手段则离不开多方合力,包括社会、家长对教育的理解,制定明晰的规则与实施程序。

  教育科学研究院国际教育信息中心助理研究员曾专门研究国外在教育问题上推出的相关政策和具体实施办法。她认为,教育权的落实需要社会、大众,尤其是学生家长的理解和支持,“如果家长不理解,那就是从根本上的合理化。”,国家在教育立法中应将的范围更为具体化,如教师在何种情况下可以进行何种程度的,最好能列举具体事例,让教师一目了然。

  王开东认为,老师对学生进行严格教育时需要家长的理解、尊重与配合。他以英国为例,除出台法律对教师惩罚学生的做出明确外,还宣布将采取相关措施,确保家长为孩子的行为负责。这些措施包括对不负责任的家长加大处罚力度等。王开东,如何实施教育需制定详尽的规范,对每种行为进行清晰界定,教师在惩罚的过程中也应明确界限,并承担不当的责任。

  教育部要求,其他省份要指导所属高校积极配合做好在上海市、浙江省的招生计划安排、招录政策衔接等工作。对于合并本科批次的有关省份,教育部要求,要根据本地实际,合理划定特殊类型招生最低录取文化课分数线,不得低于合并批次前的相应要求。

  教育部近日下发《关于做好2017年普通高校招生工作的通知》。要求进一步促进高等教育入学机会公平。

  教育部办公厅21日公布的《2017年教育信息化工作要点》提出,2017年要基本实现具备条件的学校互联网全覆盖、网络教学全覆盖。

  前11个月 国企利润同比增长83国企利润同比增长83国企利润同比增长83国企利润同比增长83.2%

(责编:fun88乐天堂网)