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教育政策法规[课后案例]

发布日期:2020-08-02 13:19   点击量:
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  教育政策法规[课后案例]_教育学_高等教育_教育专区。案例1、高考学生贿赂老师 ⑴该县对涉案教师和考生的处理是否?为什么? 教师。符合《教育法》第77条: “ 在招收学生工作中徇私舞弊的,由教育行政部 门责令退回招收的人员;对直接负责的主管人

  案例1、高考学生贿赂老师 ⑴该县对涉案教师和考生的处理是否?为什么? 教师。符合《教育法》第77条: “ 在招收学生工作中徇私舞弊的,由教育行政部 门责令退回招收的人员;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予行政处分; 构成犯罪的,依法追究刑事责任。 ” ⑵、该县中学物教师张某的行为是否构成犯罪?为什么? 构成犯罪。 因为他了“ 《国家教育考试违规处理办法》第十四条第3款:利用监考或者从事考试工作 之便,为考生作弊提供条件的;第6款:、或者他人作弊的;第9款:利用考试 工作便利,索贿、受贿、以权谋私的, ”。 案例2、班规罚款 问:这样的班规吗?学校是否有罚款权? 不。 学校没有罚款权。 罚款属于行政罚款, 行政处罚的罚款是由特定依法对违法者所实 施的财产罚款,一般社会和个人均自行设法和自行罚款。 案例3、公布学生成绩 问: 1、该县中学的做法是否?如果不,了学生的什么? 不,了学生的人格权、隐私权。 《未成年人保》39条:任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。 2、你认为教师应该如何尊重学生的? 《义务教育法》29条教师在教育教学中应该平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施 教,促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格,不得歧视并完成义务教育;条件不具 备的儿童可以推迟到7周岁。 《未成年人保》38条:任何组织或个人不得招用未满16周岁的未成年人,国家另有 的除外。 案例4:幼儿园学生用力将其推倒 ①本案涉及的是何种类型的法律系?民事法律关系。 1 ②、这起事故的法律责任,究竟应该由哪一方来承担呢? 由东东的监护人赔偿。根据《民法通则》有关,未成年人对他人造成的, 由未成年人的监护人承担民事责任,幼儿园不承担。 案例1:赵某打学生。 问:⑴、本案中,存在哪几类法律关系? 有两类: 杜某与学生之间的民事法律关系;赵某与之间的行律关 系。 ⑵、这些法律关系的主体分别是谁? 多个主体:赵某、者、(案件参与者) 案例2:王玲玲被老师打。 问: (1) 、本案涉及的是何种类型的法律关系? 民事法律关系;隶属型行律关系。 (2) 、该校数学教师赵某应该承担何种法律责任? 应该承担1.民事赔偿2.行政责任或刑事责任。 案例3:刘芳被爸爸要求 (1)小芳爸爸的说法对吗? 不对。 (2)小芳的爸爸都违反了哪些? 违反了 1.《中华人民国义务教育法》11条:凡年满6周岁的儿童其父母或其他 监护人应当送其入学接受并完成义务教育; 条件不具备的儿童可以推迟到7周岁。 2.《未成年人保》38条:任何组织或个人不得招用未满16周岁的未成年人, 国家另有的除外。 案例4、学生游泳淹死 (1) 、本案涉及的是何种类型的法律关系? 民事法律关系。 2 (2) 、本案中学校是否应该承担法律责任? 不承担。根据《学生事故处理办法》13条2款:在学生自行外出或者擅自离校期间 发生的事故,学校不承担事故责任 案例5、甲将乙推到 (1)民事法律关系 (2) 、本案中学校是否应该承担法律责任? 学校不承担法律责任。学生乙受伤是由学生甲造成的。 (3) 、学生乙的父母提出的民事赔偿诉讼要求合理吗? 伤残补助费和损失费不合理。我国伤残补助分10级,由机关鉴定后实施。 损失费最高5万最低1分,损失费过高,应该根据法律的有关进行赔偿。 3 案例1、营造氛围,腰鼓队助兴 问:⑴、本案中,县教育局的行为了学校的哪项?了学生的哪项? 《教育法》打乱了学校的正常教学秩序,了学生上课学习的。 ⑵县教育局应该为自己的行为承担哪一种法律责任? 根据 《义务教育法》81条: 教师、 受教育者、学校或者其他教育机构的权益, 造成损失、损害的应当依法承担民事责任。 案例2、对儿童调查。 问题:⑴、就调查的数据进行分析,学校教育中是否有不的现象?是什么原因导致 的? 存在不现象。 《教育法》第5条,将智放在了第一位,以学生的成绩作为衡量学 生的唯一标准, 从而导致了..就是以发展人的单方面素质为根本目的的教育活动或以帮助学 生通过选拔考试为根本目的,忽视了学生的个性特长。 其原因就是应试教育所致, 应试教育把单纯提高学生的应试能力, 作为学校的唯一追求而成 为片面教育,成为学生各方面素质发展的绊脚石 ⑵你认为, 在全面实施素质教育的今天, 学校的教育教学过程中还存在哪些问题?纠正这些 问题应采取怎样的措施? 一是重智育,轻德育、体育、美育。 二是重考试科目学习,轻非考试科目学习。 三是重文化知识传授和应试技巧培养,轻综合能力和创新培养。 四是面向少数升学有望的学生而忽视大多数学生的发展。 五是学生课业负担依然过重,影响了学生身心健康。 六是学生体质和健康状况不容乐观,部分指标有所下降。 纠正这些问题应采取以下措施:其一,提高认识,加强对实施素质教育的领导。 其二,德育为先,构建全面育人的工作机制。 其三,积极推进基础教育课程。 其四,深化招生考试和评价制度,探索建立科学的素质教育评价机制。 其五,规范办学行为,减轻学生过重的课业负担。 其六,提高教师实施素质教育的能力。培养适应新课程和素质教育需要的师资。 4 案例1、学生做错作业老师踢 问:⑴、在这一案例中,教师刘某的行为吗?为什么? 不,因为他了《未成年人保》第二十一条: “学校、幼儿园、托儿所的 教职员工应当尊重未成年人的人格, 不得对未成年人实施、 变相或者其他 人格的行为”。 ⑵、在这一案例中,学校为什么要承担一定的法律责任? 先由本人所在的单位承担,然后学校再追究教师的责任。 教师刘某代表学校行驶教育, 其职务行为的一切后果均属于所属学校, 所以教师刘某并 不直接承担责任因此而产生的法律后果。 ⑶、如果你是一名教师,应该如何认识自己的职业?怎样正确处理与学生的关系? ①教师是履行教育教学职责的专业人员。 这是教师地位的本质特征、是教师概念的内涵。履行教育教学、教书、育人职责是教师的职 业特征。只有直接承担教育教学工作职责的人,才具备教师的最基本的条件。 为此,教师要达到符合的相应学历;具备相应专业知识;符合与其职业相称的其他有关 。 教师具有特定的和义务。在法律上,教师是从事教育教学工作的专业人员,与教师职务 和职责紧密相连, 教师的义务始于其取得教师资格并在学校或其他教育机构任职, 终于 解聘。 教师的和义务是其履行教育教学职责的要求和基本。 ②、正确处理教师与学生的关系一般包括两个方面: 一方面是管理与被管理的关系。 师与学生之间的管理关系,一是基于教学的旨和任务,即贯彻国家的教育方针,执行国家 教育教学标准,教育教学质量,受教育者的权益。实现这一教育目标,教师必 须享有一定的对学生的管理权限, 二是基于教师的和义务。 这些和义务的履行,实际上具体了教师对学生管理的内容。 另一方面是平等的关系。 首先是教师与学生在人格上是平等的。 虽然学生在教育活动中居于受教育者的地位, 但人格 是不许的。 其次教师应当尊重学生的个性, 树立正确的教育观, 将学生的个性发展与全面发展结合起来。 再次,学生有权要求教师在学业成绩和品行上评价,教师评价不,学生有权向学校 要求更正。 案例2、王某带班成绩下降 问:⑴、本案中,学校是否了王某的教育教学权?为什么? 没有。 《教》第37条第1款: 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的由所在学校、 其他教育机构或者教育行 5 政部门给予行政处分或者解聘。 ⑵、通过这一案例,你从中受到什么? 作为一名合格的教师,就必须履行《教育法》第8条了教师的六项义务:⑴、 义务。⑵、教育教学义务。⑶、思想品德教育义务。⑷、尊重学生人格义务。⑸、 学生权益的义务。⑹提高思想水平义务。 案例分析P102老师翻书包公布信件 问:⑴、在此案中,班主任苏老师应该承担什么法律责任? 民事法律责任 ⑵、你认为作为一名教师,应该怎样处理这一类问题 加强正面引导中学生心里很脆弱的、 这个年纪正是对感情最的时候、 要让他们知道早恋 的危害、如何控制早恋。最好从轻处理、正确看待,充分理解, 让他们明确现阶段人生的 主要任务是学习, 交往有利于学习和发展的允许他们保持亲密友谊, 让感情冷冻, 不再升温, 将来到大学或工作岗位上解冻或发展。 6 案例分析P130两学生追玩不慎将其碰倒在 问:⑴、在此案例中,学校应该承担什么法律责任?为什么? 民事法律责任。因为原告在就读期间受伤,学校负有一定的管理责任。 ⑵、通过这一案例,对你有什么? 学校应加强未成年学生的安全教育和的职责,时刻注意安全,加强学生安全管理。 2、小王高考未给加分(没有享受待遇) 请问: (1)本案被告是谁? 教育局 (2)本案的是小王同学的什么? 教育法36条平等升学的 (3)根据相关的法律法规,对本案应该如何判决? 根据教育法、民法通则有关,可判市教育局承担民事责任,赔偿小王同学医疗费、交 通费、护理费、住宿费。 7

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